सुप्रीम कोर्ट ने केंद्र से इस साल सीबीएसई 3 भाषा नीति से कक्षा 6 के छात्रों को छूट देने पर विचार करने को कहा

सुप्रीम कोर्ट ने बुधवार को केंद्र और केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) से कहा कि वे कक्षा 6 के मौजूदा छात्रों को कक्षा 7 के छात्रों को दी गई तीन-भाषा ढांचे से छूट देने पर विचार करें।

शीर्ष अदालत ने 17 सितंबर को सीबीएसई से कहा था कि वह 2027 से शुरू होने वाले अगले शैक्षणिक सत्र से कक्षा छह के छात्रों के लिए दो मूल भारतीय भाषाओं सहित तीन भाषाओं के अध्ययन को अनिवार्य करने वाली अपनी नीति को लागू करने पर विचार करे।

सीबीएसई के 29 जून के बयान के अनुसार, कक्षा 7, 8 और 9 में पढ़ने वाले मौजूदा बैचों को कक्षा 10 में आगे बढ़ने पर तीसरी भाषा में बोर्ड परीक्षा देने की आवश्यकता नहीं होगी।

प्रधान न्यायाधीश सूर्यकांत, न्यायमूर्ति जॉयमाल्या बागची और न्यायमूर्ति वी मोहना की पीठ ने केंद्र और सीबीएसई की ओर से पेश सॉलिसिटर जनरल तुषार मेहता और अतिरिक्त सॉलिसिटर जनरल ऐश्वर्या भाटी से कहा कि वे इस साल कक्षा 6 के छात्रों को कक्षा 7, 8 और 9 के छात्रों को दी गई छूट प्रदान करें।

“सॉलिसिटर जनरल ने प्रस्तुत किया है कि लगभग 99 प्रतिशत स्कूलों ने तीसरी भाषा की नीति अपनाई है और उन्हें आवश्यक सुविधाएं प्रदान की गई हैं, और केवल 1.2 प्रतिशत स्कूलों ने ऐसा नहीं किया है। इसके आलोक में, हम निर्देश देते हैं कि कक्षा 7 के छात्रों की तरह कक्षा 6 के छात्रों को भी वही छूट दी जाए जो कक्षा 7 के छात्रों को दी गई है।

पीठ ने याचिकाओं पर सुनवाई के लिए छह सप्ताह की तारीख तय की और सीबीएसई से कहा कि वह चार सप्ताह के भीतर अपना जवाब हलफनामा दाखिल करे और जवाब दाखिल होने के दो सप्ताह के भीतर जवाब दे।

सीबीएसई ने अपने बयान में कहा था कि कक्षा 7 और कक्षा 8 के वर्तमान बैच के लिए, जिन छात्रों ने पहले ही दो गैर-देशी भाषाओं का चयन कर लिया है और उनका अध्ययन शुरू कर दिया है, उन्हें 01 अतिरिक्त भारतीय भाषा का अध्ययन करने और कक्षा 10 के मूल्यांकन तक इसे जारी रखने की आवश्यकता है।

“तीसरी भाषा (आर 3) का मूल्यांकन स्कूल द्वारा केवल आंतरिक स्कूल-आधारित मूल्यांकन के माध्यम से किया जाएगा। जब ये बैच कक्षा 10 में आगे बढ़ेंगे तो इस तीसरी भाषा के लिए सीबीएसई बोर्ड की कोई परीक्षा नहीं होगी।

शीर्ष अदालत ने सोमवार को अपने आदेश में सीबीएसई से कहा कि वह इस साल कक्षा 6 के छात्रों को समान लाभ प्रदान करे।

सुनवाई के दौरान, केंद्र ने कहा कि वह वर्तमान कक्षा 6 बैच को नीति से छूट देने के लिए इच्छुक नहीं है और कहा कि छात्रों को वर्तमान शैक्षणिक वर्ष से ही नई भाषा की रूपरेखा को आगे बढ़ाना चाहिए।

सॉलिसिटर जनरल ने पीठ को बताया कि नवीनतम आंकड़ों से पता चलता है कि सीबीएसई से संबद्ध स्कूलों में क्रियान्वयन संबंधी कठिनाइयों का असर केवल 1.2 प्रतिशत है।

केंद्र के अनुसार, लगभग 99 प्रतिशत स्कूलों ने तीसरी भाषा की नीति अपनाई थी और उनके पास आवश्यक सुविधाएं थीं।

जस्टिस बागची ने सुझाव दिया कि जो छात्र पहले से ही कक्षा 6 में हैं, उनके लिए कार्यान्वयन को स्थगित किया जा सकता है, जिससे सीबीएसई को आवश्यक बुनियादी ढांचे को स्थापित करने के लिए अतिरिक्त समय मिल सके।

उन्होंने सुझाव दिया कि वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए कक्षा 6 के छात्रों को समायोजित किया जा सकता है और पूर्ण कार्यान्वयन 2027 में शुरू हो सकता है, तब तक स्कूलों के पास योग्य शिक्षकों, पाठ्यपुस्तकों और अन्य भाषा-सीखने के संसाधनों की व्यवस्था करने के लिए अधिक समय होगा।

न्यायमूर्ति बागची ने कहा, “यह केवल एक नरम लॉन्च का सवाल है,” उन्होंने कहा कि यदि वर्तमान कक्षा 6 बैच को आवास दिया जाता है, तो स्कूलों के पूरी तरह से तैयार होने के बाद रूपरेखा को लागू किया जा सकता है।

हालांकि, सॉलिसिटर जनरल ने पीठ को बताया कि सरकार कक्षा 6 के छात्रों को मौजूदा शैक्षणिक वर्ष से छूट देने की इच्छुक नहीं है।

उन्होंने कहा कि सरकार ने विस्तृत चर्चा की है और कहा है कि इस योजना को इस साल से लागू किया जा सकता है।

सॉलिसिटर जनरल ने कहा कि नवीनतम आंकड़ों में सीबीएसई से संबद्ध लगभग 28,000 स्कूलों को शामिल किया गया है और लगभग 1.2 प्रतिशत को छोड़कर, स्कूलों ने आवश्यकताओं का पालन किया है।

उन्होंने यह भी कहा कि किताबें और अन्य सामग्री उपलब्ध है।

सीजेआई ने सुझाव दिया कि वरिष्ठ अधिकारियों की एक समिति सीधे उन स्कूलों और याचिकाकर्ताओं तक पहुंच सकती है जो कार्यान्वयन में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।

“आप एक काम क्यों नहीं करते? बहुत जिम्मेदार वरिष्ठ अधिकारियों की एक समिति नियुक्त करें, “सीजेआई ने कहा।

याचिकाकर्ताओं की ओर से पेश वरिष्ठ अधिवक्ता गोपाल शंकरनारायणन ने एक अन्य समिति के प्रस्ताव का विरोध करते हुए कहा कि इस मुद्दे पर स्पष्ट निर्णय की आवश्यकता है।

शंकरनारायणन ने कहा कि चुनौती केवल तीसरी भाषा की शुरुआत के बारे में नहीं है, बल्कि छात्रों के कई वर्षों की स्कूली शिक्षा के माध्यम से पहले ही प्रगति करने के बाद भाषा विकल्पों को बदलने के बारे में है।

उन्होंने एक याचिकाकर्ता स्कूल, दिल्ली पब्लिक स्कूल का उदाहरण दिया, जहां कक्षा 4 से स्पेनिश का अध्ययन करने वाले छात्रों को नए ढांचे के तहत संस्कृत में स्थानांतरित कर दिया गया था।

यह विवाद सीबीएसई के राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 और स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम की रूपरेखा, 2023 के साथ अपनी अध्ययन योजना को संरेखित करने के निर्णय से संबंधित है। ढांचे के तहत, छात्रों को तीन भाषाओं का अध्ययन करने की आवश्यकता होती है, जिसमें कम से कम दो को भारतीय या “भारतीय भाषा” के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

सीबीएसई ने हिंदी, संस्कृत, तमिल, तेलुगु, कन्नड़, मलयालम, मराठी, बंगाली, पंजाबी, गुजराती, उड़िया और असमिया जैसी भाषाओं को भारतीय भाषाओं में सूचीबद्ध किया है, जबकि अंग्रेजी, फ्रेंच, जर्मन, अरबी और स्पेनिश को गैर-देशी भाषाओं के रूप में सूचीबद्ध किया गया है।